如何写教改论文

                            来源: www.1906175.com 作者:lgg 发?#38469;?#38388;:2018-10-22 论文字数:2384字
                            论文编号: sb2018101521095023568 论文语言:中文 论文类型:论文写作指导
                            本文是一篇论文写作,一般来说,论文写作,即高校毕业生,科技工作者以及各科研机构,事业单位工作人员,依据一定的论文格式和字数要求,对学习和工作的学术总结和创新。
                            本文是一篇论文写作,一般来说,论文写作,即高校毕业生,科技工作者以及各科研机构,事业单位工作人员,依据一定的论文格式和字数要求,对学习和工作的学术总结和创新。(以上内容来自百度百科)今天为大家推荐一篇论文写作,供大家参考。
                             
                            1、写作方法
                             
                            (1)循序渐进法
                             
                            这是按自然顺序来写,即从前置部分写起,然后再写主体部分,最后写附录部分。这种方法符合人们的自然思维习惯,写起来容易把握,也条理?#32622;鰲?/div>
                             
                            (2)化整为零法
                             
                            对于内容较多、篇幅较长的论文,最好能将全文截开来写。一般是将全文?#27835;?#24847;义相对独立、完整的几个部分,再给各个部分设置小标题,然后一部分一部分地按小标题的内容去写。各部分写完之后,再从总体上进行协调、增删。这样,每一部分篇幅相应减少,写作起来就较容易驾驭和掌握。只要每一部分都严格按提纲要求写,组合起来一般不会前后矛盾或离开主题。
                             
                            (3)交叉执笔法
                             
                            有的作者同时有几个选题、思?#25216;?#20221;提纲。在这种情况下,列出论文写作提纲后,则不必按照循序渐进法或化整为零法来写,而是根据作者创造性思维活动的展开来写,思考成熟什么,就先写什么。一篇文章先写一点或一段,整篇论文再从这一点一段来叙述展开。
                             
                            2、表达技巧
                             
                            (1)注意异同法
                             
                            即对原来的论述有不同意见,把自己的论点和原论点加以比较,开展讨论,阐述自己的论点。这样既能丰富学术园地,也能形成一篇质量较高的论文。
                             
                            (2)补充优化法
                             
                            即对已有观点发表自己独有的感受或介绍做法,从新的角度补充新的内容,丰富原有的论述。
                             
                            (3)深入探索法
                             
                            即将别?#35828;?#30740;究终点作为自己研究的起点,?#35328;?#26469;的论述加以发挥或推广,使论点得到发展。
                             
                            3、遵循撰写步骤
                             
                            撰写教育论文一般可分四个步骤:
                             
                            1、价值论证,拟投刊物
                             
                            写作前,应充分论证自己将要写的内容是否真有价值。确认有价值后,还应该了解?#27599;?#29289;的办刊宗旨、读者对象、主要?#25913;俊?#35770;文篇幅长短、版?#25945;?#28857;、书写标准等。这些内容往往在刊物的稿?#35745;?#20107;内有明确说明,须仔细研究,以便在技术上一一符合,否则一方面给编辑工作带来不便,另一方面?#19981;?#38477;低用稿的可能性。
                             
                            2、整体构思,草拟提纲
                             
                            整体构?#21450;?#25324;拟选题、拟题纲两方面。
                             
                            (1)?#33539;?#36873;题。
                             
                            选题是论文写作第一步,而且是至关重要一步。“题好文一半”是颇有见地的经验之谈。论文选题上要有三个意识。
                             
                            第一,要有超前意识。报刊发表文章或?#25945;?#19968;个问题都有一定的时效,要注意捕捉一些热点问题,要考虑论文发表后的学习应用,对当前或今后的教学工作是否有一定的借鉴或指导作用。这就要求作者要超前思考,预计教学中会出现那些问题。有的放矢地进行实验,探索解决问题的途径和方法,这样的论文就会受到人们的欢迎。
                             
                            第二,要有针对意识。写论文是为教学服务的,教学过程中迫?#34892;?#35201;解决的问题,老师们普遍?#26800;?#22256;惑的问题,应当成为我们的主攻方向和重点研究的课题。
                             
                            第三,要有攻坚意识。一般说来,不付出努力,不花费大量心血,想轻而易举地写出有一定价值的论文是不可能的。?#34892;?#38590;度较大的课题正是人们急待解决,却不知从何着手的问题,有的甚至是从已知领域向未知领域进行挑战的课题。写这些论文,对教师来讲就是一个在攻坚中?#22303;叮?#22312;攻坚中成长的过程,写好这类论文就是一项好的科研成果。
                             
                            (2)草拟提纲
                             
                            草拟提纲是谋篇构思的第一步。一般可将论文?#27835;?#19977;个层?#25991;?#23450;提纲,即全篇写什么;分多少个段落写,各个段落重点写什么;哪个段落在先,哪个段落在后,把所有段落排个队,然后再动笔写作。
                             
                            3、执笔行文,一气呵成
                             
                            (1)初稿
                             
                            提纲拟定后,要抓紧时间写作初稿,初稿要紧紧围绕提纲尽快地写。写初稿时,根据提纲把自己的想法、体会、感受全部写出来,每段表达一个完整的意思,写好主题句。如果文章不长,初稿最好能“一气呵成”,以免打断思路。
                             
                            (2)二稿
                             
                            初稿完成后,可借助教学资料卡片重塑初稿,将遗漏的某些材?#20064;?#25554;到合适的地方,要检查安排是否妥贴,语言是否?#26082;罰?#20030;例是否恰当。
                             
                            4、精雕细刻,修改定稿
                             
                            二稿完成后,不要过早定稿。因为一篇文章脱稿后,思维定势一时难以改变。此时审稿往往达不到理想的效果,最好的方法是对文章进行冷处理,即放置一边。过几天以后再将文章拾起,从头仔细阅读,就会发现?#34892;?#22810;地方是不妥当的,具体的修改思路?#19981;?#22312;头脑中清晰起来,这时趁热打铁地修改往往会得心应手。如?#35828;?#36807;程须反复多次。在此期间,不仅可以改正文章中的错讹,而且可以随时将新的体会、新的材料补充进去,使文章的水平不断地提高。另外,修改时要反复审阅,对那些可有可无的叙述要大?#29420;?#26023;地砍掉,绝不能痛惜。为了确保文章的科学性、客观性、创见性及应用性,应努力做到内容充实、材料丰富、见解新颖、论证精辟。定稿后还可以请专家审阅,吸取他?#35828;?#35265;解,进而加工润色,逐步完善。最终形成一篇概括恰当、用语贴?#23567;?#34892;文流畅、逻辑严密和结构完整的论文。总之,撰写教育教学论文是一项艰苦的、创造性的劳动,需要花费很多的时间精力,?#19981;?#36935;到很多困难,广大教师一定要有毅力和决心,才能取?#36152;?#21151;。“学问处处留心,论文时时提炼”,才能既有骄人教学成绩,又有出色的科研成果。
                             
                            注意事项:运?#20204;?#24403;的语言,按照正确的逻辑顺序把研究结果表述出来,就必须讲究论文写作的方法与技巧。
                             

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