如何寫教改論文

                            來源: www.1906175.com 作者:lgg 發布時間:2018-10-22 論文字數:2384字
                            論文編號: sb2018101521095023568 論文語言:中文 論文類型:論文寫作指導
                            本文是一篇論文寫作,一般來說,論文寫作,即高校畢業生,科技工作者以及各科研機構,事業單位工作人員,依據一定的論文格式和字數要求,對學習和工作的學術總結和創新。
                            本文是一篇論文寫作,一般來說,論文寫作,即高校畢業生,科技工作者以及各科研機構,事業單位工作人員,依據一定的論文格式和字數要求,對學習和工作的學術總結和創新。(以上內容來自百度百科)今天為大家推薦一篇論文寫作,供大家參考。
                             
                            1、寫作方法
                             
                            (1)循序漸進法
                             
                            這是按自然順序來寫,即從前置部分寫起,然后再寫主體部分,最后寫附錄部分。這種方法符合人們的自然思維習慣,寫起來容易把握,也條理分明。
                             
                            (2)化整為零法
                             
                            對于內容較多、篇幅較長的論文,最好能將全文截開來寫。一般是將全文分為意義相對獨立、完整的幾個部分,再給各個部分設置小標題,然后一部分一部分地按小標題的內容去寫。各部分寫完之后,再從總體上進行協調、增刪。這樣,每一部分篇幅相應減少,寫作起來就較容易駕馭和掌握。只要每一部分都嚴格按提綱要求寫,組合起來一般不會前后矛盾或離開主題。
                             
                            (3)交叉執筆法
                             
                            有的作者同時有幾個選題、思考幾份提綱。在這種情況下,列出論文寫作提綱后,則不必按照循序漸進法或化整為零法來寫,而是根據作者創造性思維活動的展開來寫,思考成熟什么,就先寫什么。一篇文章先寫一點或一段,整篇論文再從這一點一段來敘述展開。
                             
                            2、表達技巧
                             
                            (1)注意異同法
                             
                            即對原來的論述有不同意見,把自己的論點和原論點加以比較,開展討論,闡述自己的論點。這樣既能豐富學術園地,也能形成一篇質量較高的論文。
                             
                            (2)補充優化法
                             
                            即對已有觀點發表自己獨有的感受或介紹做法,從新的角度補充新的內容,豐富原有的論述。
                             
                            (3)深入探索法
                             
                            即將別人的研究終點作為自己研究的起點,把原來的論述加以發揮或推廣,使論點得到發展。
                             
                            3、遵循撰寫步驟
                             
                            撰寫教育論文一般可分四個步驟:
                             
                            1、價值論證,擬投刊物
                             
                            寫作前,應充分論證自己將要寫的內容是否真有價值。確認有價值后,還應該了解該刊物的辦刊宗旨、讀者對象、主要欄目、論文篇幅長短、版式特點、書寫標準等。這些內容往往在刊物的稿約啟事內有明確說明,須仔細研究,以便在技術上一一符合,否則一方面給編輯工作帶來不便,另一方面也會降低用稿的可能性。
                             
                            2、整體構思,草擬提綱
                             
                            整體構思包括擬選題、擬題綱兩方面。
                             
                            (1)確定選題。
                             
                            選題是論文寫作第一步,而且是至關重要一步。“題好文一半”是頗有見地的經驗之談。論文選題上要有三個意識。
                             
                            第一,要有超前意識。報刊發表文章或探討一個問題都有一定的時效,要注意捕捉一些熱點問題,要考慮論文發表后的學習應用,對當前或今后的教學工作是否有一定的借鑒或指導作用。這就要求作者要超前思考,預計教學中會出現那些問題。有的放矢地進行實驗,探索解決問題的途徑和方法,這樣的論文就會受到人們的歡迎。
                             
                            第二,要有針對意識。寫論文是為教學服務的,教學過程中迫切需要解決的問題,老師們普遍感到困惑的問題,應當成為我們的主攻方向和重點研究的課題。
                             
                            第三,要有攻堅意識。一般說來,不付出努力,不花費大量心血,想輕而易舉地寫出有一定價值的論文是不可能的。有些難度較大的課題正是人們急待解決,卻不知從何著手的問題,有的甚至是從已知領域向未知領域進行挑戰的課題。寫這些論文,對教師來講就是一個在攻堅中鍛煉,在攻堅中成長的過程,寫好這類論文就是一項好的科研成果。
                             
                            (2)草擬提綱
                             
                            草擬提綱是謀篇構思的第一步。一般可將論文分為三個層次擬定提綱,即全篇寫什么;分多少個段落寫,各個段落重點寫什么;哪個段落在先,哪個段落在后,把所有段落排個隊,然后再動筆寫作。
                             
                            3、執筆行文,一氣呵成
                             
                            (1)初稿
                             
                            提綱擬定后,要抓緊時間寫作初稿,初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫。寫初稿時,根據提綱把自己的想法、體會、感受全部寫出來,每段表達一個完整的意思,寫好主題句。如果文章不長,初稿最好能“一氣呵成”,以免打斷思路。
                             
                            (2)二稿
                             
                            初稿完成后,可借助教學資料卡片重塑初稿,將遺漏的某些材料安插到合適的地方,要檢查安排是否妥貼,語言是否準確,舉例是否恰當。
                             
                            4、精雕細刻,修改定稿
                             
                            二稿完成后,不要過早定稿。因為一篇文章脫稿后,思維定勢一時難以改變。此時審稿往往達不到理想的效果,最好的方法是對文章進行冷處理,即放置一邊。過幾天以后再將文章拾起,從頭仔細閱讀,就會發現有許多地方是不妥當的,具體的修改思路也會在頭腦中清晰起來,這時趁熱打鐵地修改往往會得心應手。如此的過程須反復多次。在此期間,不僅可以改正文章中的錯訛,而且可以隨時將新的體會、新的材料補充進去,使文章的水平不斷地提高。另外,修改時要反復審閱,對那些可有可無的敘述要大刀闊斧地砍掉,絕不能痛惜。為了確保文章的科學性、客觀性、創見性及應用性,應努力做到內容充實、材料豐富、見解新穎、論證精辟。定稿后還可以請專家審閱,吸取他人的見解,進而加工潤色,逐步完善。最終形成一篇概括恰當、用語貼切、行文流暢、邏輯嚴密和結構完整的論文。總之,撰寫教育教學論文是一項艱苦的、創造性的勞動,需要花費很多的時間精力,也會遇到很多困難,廣大教師一定要有毅力和決心,才能取得成功。“學問處處留心,論文時時提煉”,才能既有驕人教學成績,又有出色的科研成果。
                             
                            注意事項:運用恰當的語言,按照正確的邏輯順序把研究結果表述出來,就必須講究論文寫作的方法與技巧。
                             

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